Final Project
本次Project是為了讓社會大眾更了解台大的狀況,並達到
1. 整合(fusion) 3個以上的資料:需說明及列出使用的原始資料來源,
並在各組網頁上可供參考。
2. 資料呈現:靜態時可提供關鍵資訊,讓人看得懂資訊的表達;
動態時可互動性的比較,並進行資料探索及決策。
(1) 深度
(2) 極簡
(3) 好用
(4) 忠實
3. 故事性 (storyboard)、主題性:
(1) 要呈現什麼故事/主題
(2) 此故事/主題的趨勢/現象的說明
為了讓使用者不止能單方面的接受我們安排好的內容,我們將重心放在資料探索及決策的部分,提供使用者非常多元的內容可以自行調整探索,藉由多限制5個項目的選擇,我們希望使用者可以有意料之外的發現。並同時提供建議的初始選項,令使用者在不熟悉的情況下可以先快速了解整個介面。
我們選擇了三個主要的方向: 資源、教師、學生,以供使用者探索台大十一個學院這些項目間的關係。
以預設值為範例,我們選擇了五個項目以探討彼此之間的關聯性,分別選了人事費、開課數、獎助人數、圖儀設備、期刊論文。介面當中會自動顯示出五個項目中所有元素彼此之間的XY散佈圖。左下方為原點,因此越靠近上方或右方則表示數值越大,藉此我們可以快速的發掘兩兩之間是否有關連性。
預設範例介紹
像一開始我先猜測圖儀設備與占地會呈正相關,學生數與開課數也會有正相關,所以選擇了這四項再隨意選了期刊論文共五項做比較,此時就不難看出圖儀設備及占地的確是蠻標準的正相關(同時可看出公衛學院及電資學院在單位面積下的設備較一般學院多),學生人數及開課數也是相同的情形(管院單位學生下的開課數則較一般學院少)。以上這兩組的比較是我們原先的目標,確實忠實的呈現出了其結果,我們可以點進去更進一步的了解詳細的數值;或是,我們也可以注意一下其他圖的散佈情況,我可能會意外的注意到開課數與期刊論文數呈負相關,學生數也與期刊論文數呈負相關,期刊論文數與圖儀設備接近一條拋物線,而這些我們意料之外地發現,就可以再近一步的去探討其背後原因。
又或許我想要看不同年度的比較,那我可以藉由右上角的箭頭切換不同年度,也可以點擊右方或上方的方塊顯示2004~2014年該數值的變化,並且可以將滑鼠移至圖例上方顯示該學院該年度的詳細數值。
數值單位
另外由於學院之間的比較容易因為規模的不同導致數值上極端的差異,因此預設值我們建議所有數值都除以教授人數,標準化以供比較,也就是說開課數的單位其實是開課數除以教授人數,但也依然可以除以「無」以取消選擇單位。並且最前面提到預設的選項,就像是教授當中,我們建議只要選擇「專任教授」、「專任副教授」、「專任助理教授」去做比較就可以了,當然若有需要可以再自己做調整。
這樣的呈現方式,讓我們可以從X值Y值就看出該院平均一名教授的開課數、圖儀設備或期刊論文數等,也可以藉由XY圖的斜率得到如開課數 / 期刊論文數等比值,更可以看出不同數值之間的關連性,對於資料的探索上十分的便利。
1. 整合(fusion) 3個以上的資料:需說明及列出使用的原始資料來源,
並在各組網頁上可供參考。
2. 資料呈現:靜態時可提供關鍵資訊,讓人看得懂資訊的表達;
動態時可互動性的比較,並進行資料探索及決策。
(1) 深度
(2) 極簡
(3) 好用
(4) 忠實
3. 故事性 (storyboard)、主題性:
(1) 要呈現什麼故事/主題
(2) 此故事/主題的趨勢/現象的說明
為了讓使用者不止能單方面的接受我們安排好的內容,我們將重心放在資料探索及決策的部分,提供使用者非常多元的內容可以自行調整探索,藉由多限制5個項目的選擇,我們希望使用者可以有意料之外的發現。並同時提供建議的初始選項,令使用者在不熟悉的情況下可以先快速了解整個介面。
我們選擇了三個主要的方向: 資源、教師、學生,以供使用者探索台大十一個學院這些項目間的關係。
以預設值為範例,我們選擇了五個項目以探討彼此之間的關聯性,分別選了人事費、開課數、獎助人數、圖儀設備、期刊論文。介面當中會自動顯示出五個項目中所有元素彼此之間的XY散佈圖。左下方為原點,因此越靠近上方或右方則表示數值越大,藉此我們可以快速的發掘兩兩之間是否有關連性。
預設範例介紹
像一開始我先猜測圖儀設備與占地會呈正相關,學生數與開課數也會有正相關,所以選擇了這四項再隨意選了期刊論文共五項做比較,此時就不難看出圖儀設備及占地的確是蠻標準的正相關(同時可看出公衛學院及電資學院在單位面積下的設備較一般學院多),學生人數及開課數也是相同的情形(管院單位學生下的開課數則較一般學院少)。以上這兩組的比較是我們原先的目標,確實忠實的呈現出了其結果,我們可以點進去更進一步的了解詳細的數值;或是,我們也可以注意一下其他圖的散佈情況,我可能會意外的注意到開課數與期刊論文數呈負相關,學生數也與期刊論文數呈負相關,期刊論文數與圖儀設備接近一條拋物線,而這些我們意料之外地發現,就可以再近一步的去探討其背後原因。
又或許我想要看不同年度的比較,那我可以藉由右上角的箭頭切換不同年度,也可以點擊右方或上方的方塊顯示2004~2014年該數值的變化,並且可以將滑鼠移至圖例上方顯示該學院該年度的詳細數值。
數值單位
另外由於學院之間的比較容易因為規模的不同導致數值上極端的差異,因此預設值我們建議所有數值都除以教授人數,標準化以供比較,也就是說開課數的單位其實是開課數除以教授人數,但也依然可以除以「無」以取消選擇單位。並且最前面提到預設的選項,就像是教授當中,我們建議只要選擇「專任教授」、「專任副教授」、「專任助理教授」去做比較就可以了,當然若有需要可以再自己做調整。
這樣的呈現方式,讓我們可以從X值Y值就看出該院平均一名教授的開課數、圖儀設備或期刊論文數等,也可以藉由XY圖的斜率得到如開課數 / 期刊論文數等比值,更可以看出不同數值之間的關連性,對於資料的探索上十分的便利。